Seguimos con RETPRAC

¡Logros y reflexiones!

¡Es increíble lo rápido que ha pasado el tiempo! Por fin podemos compartir con todos vosotros el resultado de 16 meses de dedicación, colaboración y aprendizaje en el proyecto de RETPRAC.

A lo largo de este tiempo, hemos recorrido un camino de descubrimiento y crecimiento, trabajando juntos, ORIGAMI y RHIZO, para promover la implementación de la práctica de la evocación como estrategia de enseñanza cuya gran efectividad ha sido demostrada por la evidencia científica.

¿Qué hemos descubierto sobre la práctica de la evocación?

De forma muy muy breve, podemos explicar que la práctica de la evocación (retrieval practice en inglés) es una estrategia de enseñanza magnífica que implica recordar activamente información de la memoria, trabajar con ella y crear experiencias de aprendizaje más profundas y conectadas. Se ha demostrado que mejora significativamente la retención de conocimientos a largo plazo, las habilidades de pensamiento crítico y el rendimiento académico en general.

¿Cómo ha sido el proceso?

Desarrollar un proyecto internacional como RETPRAC ha sido una experiencia enriquecedora, a la vez que desafiante.

Desde el inicio, nos enfrentamos a la tarea de coordinar esfuerzos entre los dos centros educativos que formábamos el consorcio, cada uno con su propia perspectiva y experiencia única. Sin embargo, a medida que avanzábamos, nos íbamos dando cuenta de que, de la misma forma que anticipábamos durante la preparación de la propuesta, esta diversidad era nuestra mayor fortaleza. Trabajar en equipo nos permitió aprovechar una amplia gama de conocimientos y recursos, enriqueciendo así la ejecución y los resultados de RETPRAC.

Además, el proceso de colaboración internacional nos permitió explorar diferentes enfoques y prácticas educativas, enriqueciendo nuestra comprensión y ampliando nuestro horizonte. A través de intercambios regulares de ideas y experiencias, pudimos aprender unos de otros y adaptar nuestras estrategias para satisfacer las necesidades únicas de nuestras respectivas comunidades educativas.

Como os hemos ido contando, los primeros meses los dedicamos sobre todo a la parte de exploración. Según planificamos en nuestro cronograma, empezamos por realizar una búsqueda inicial de artículos y libros que reflejaran el estado del arte sobre la práctica de la evocación. De manera paralela, preparamos todos los materiales para realizar un completo análisis de conocimientos actuales y necesidades respecto a esta práctica tanto de ambos claustros de profesores como de los estudiantes y otras partes interesadas. Toda esta información fue muy útil a la hora de preparar las siguientes fases del proyecto: formación de docentes, apoyo en la ejecución de los pilotos y la elaboración de la versión final de la guía teórico-práctica sobre la práctica de la evocación.

Principales resultados

Gracias al programa de financiación de la Unión Europea, Erasmus+, además de aprender e intercambiar ideas con compañeros de profesión, hemos podido trabajar en la preparación de materiales que servirán a otros muchos compañeros del sector educativo para impulsar la calidad y efectividad de la enseñanza de sus docentes. Por consiguiente, el aprendizaje de nuestros niños y niñas se verá incrementado, estando así mejor preparados tanto para futuros desafíos académicos como para otros retos que puedan encontrarse fuera del aula.

De estos materiales, ya pudimos compartir con vosotros aquellos que fueron elaborados para las 2 sesiones de formación a docentes.

Ahora tenemos el placer de presentaros uno de los principales resultados tangibles del proyecto y que ha sido transversal durante la ejecución de este. Esta es nuestra “Guía teórico-práctica sobre la práctica de la evocación».

Pinchando AQUÍ podéis encontrar las distintas versiones.

Esperemos que disfrutéis de cada una de sus páginas entre las que encontraréis: una breve introducción sobre la evidencia científica que hay detrás de esta estrategia, presentación de sus beneficios, instrucciones paso a paso de cómo implementarla, estrategias de inclusividad, ejemplos de actividades… ¡y mucho más!

Disclaimer

El proyecto «RETRIEVAL PRACTICE IN FIRST YEAR OF SECONDARY EDUCATION» está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El contenido de esta publicación es responsabilidad exclusiva de ASOCIACIÓN ORIGAMI y RHIZO y ni la Comisión Europea, ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.